第一个问题，低重要性，是指注册会计师能够容忍的错误较少，也就是说评估风险的重大错报较高，而-0 风险也会增加，审计风险重大错报。因此，较低的重要性将导致审计风险的增加，因为检查-1/增加，并且为了减少检查-1/将进行进一步的审计程序，a注册会计师可能采取的措施是(【答案】:B根据审计风险模型、审计风险重大错报风险×检查-1/，注册会计师能够控制的注册水平检查 风险(以Y表示)由注册会计师评估的重大错报风险(以X表示)决定，即检查 ，选项A不能通过检查 风险缩小范围，相反只能通过扩大审计范围检查 风险缩小范围，因此选项A不正确；当可接受的检查 风险减少时，注册会计师可能采取的措施是:当可接受的检查 风险减少时，实施实质性程序的时间由过渡期移至期末。
首先，学校要加强管理制度，减少学校的隐患。也可以在需要时刻观察学生的地方安装监控。班主任也要尽量调解学生之间的关系，避免学生之间的冲突。学校定期检查学生宿舍，努力消除学生生活中的安全隐患。学生要正确用电，非法电器不适用。一旦发现安全隐患，应立即向学校报告。会上要强调的是，每个学生心里都要有这个安全隐患的概念，他要对这个安全隐患做好充分的准备。
学校是教书育人的圣地，但据资料显示，每年校园事故和青少年犯罪案件不断发生。安全隐患很多，踩踏事件、校外暴力、校园欺凌、青少年心理等等，让校园不再是保护区。学生是社会的希望。如何在一个应该容纳安静办公桌的地方减少事故风险需要我们做的事情很多，不仅仅是校园，还有一些相关部门和社会。
问题1，重要性低，表示注册会计师能够容忍的错误较少，说明评估的重大错报风险较高，而检查-1/也会增加。Audit 风险重大错报风险*检查风险，所以重要性降低会导致audit风险因为增加。问题2:这应该是重大错报风险降低评价。请告诉我们问题的具体位置，我们会给你有针对性的回答。
